精课双师:“双师众享平台”,布局二三四线城市

原创翟良翟良2018-02-09 11:224775

随着直播技术的成熟,在线教育的升级版——“双师课堂”在教育行业引起越来越多地关注。行业纷纷试水“双师课堂”以求改变发展困局,继人大附中“双师教学”的实践,新东方、好未来、高思的快速跟进,明师、凹凸、快乐学习、星火、友成、青果教育等中小学课外辅导也纷纷涉足“双师课堂”,“双师课堂”成为当前“互联网+教育”当前热门的教育模式。


有行业人士幽默地说,“双师课堂”像冬天里的可可,有点甜。


更有媒体称,2017年是“双师模式”的元年。


双师课堂


教育巨头同步布局双师课堂 “精课双师”却提出“一站式众享”


去年 5 月 16 日母亲节当天,新东方俞敏洪强势霸屏了荔枝电台的直播首页,献出了自己的双师课首秀。据统计,在近 2 个小时的双师课堂中,共有超过 20 个城市,74 个教室,4000 多名学生和家长同时听了俞校长的课。让人万万没想到的是,俞校长的双师直播以 4 万多人的收听人数遥遥领先第二名喊麦的网红主播,火爆程度可见一斑。


当然,不论是双师模式还是在线直播,只要俞校长站在那里,不用想,都会爆棚。


只是,我们从新东方领导人双师课首秀的背后,足以看出“双师课堂”已经成为新东方“领土”扩张的重要手段之一。


仅在去年春季3月到6月的三个月时间内,就一气进入了海口、银川、东莞、中山四个城市。据相关资料显示,目前,双师东方共进入了10余个城市,双师收入已破两亿。


学而思从2015年开始“双师课堂”试水,尽管当前没有在国内全面推广,仅面向一二线K12教育市场,但势头迅猛。


在“双巨头”在国内全面布局“双师课堂”的背景下,“精课双师”也悄然而至。有意思是“精课双师”从字面上与新东方投资的“精雕细课”有异曲同工之处,只是“精课双师”强调自身是一个赋能式平台,通过“双师众享”模式成就中小企业指数级成长。


“精课双师”作为基于线下教学场景(亦或场域)教学服务的互联网化,在国内首次提出“双师众享平台”(资源共享与输出)这一推广概念,这也是“精课双师”与当下风涌云起的“双师模式”的不同所在。


在双师课堂所带来的教与学的变革与变化上,“精课双师”除了在“提升名师产能”、“降低扩张成本”、“保障授课质量”、“打破空间限制”、“使用操作简易”、“应用灵活便捷”等技术功能上与其他双师平台“撞衫”之外,在“双师课堂”的教与学上凸显了其本身的差异化———以客户的满意度为中心。在“精课双师”研发团队看来,互联网技术可以逐步改变学习者的学习习惯和方式,但学习者的学习体验并非技术所能包揽的,关键还要看教与学;而不论怎样的模式教学,陪“客户”一起成长的平台才能经得起时间的考验。


“s2b2c”新商业模式  “精课双师”打造新赋能平台


近年来,K12教培业几乎集体陷入“举步维艰”的境地,有报道称,造成K12教培业不景气甚至倒闭的原因,与近年来的房租暴涨、竞争激烈、生源不稳、教师资源稀缺等问题有很大的关系。但有专家认为,竞争加剧和成本激增其实并非造成教培业“有气无力”的真正原因,而教培业运营模式老化,单一陈旧模式暴露的越来越多且越来越严重才是最核心的原因。“智能商业时代,教培业如何找到适合自己未来发展的模式和机制已迫在眉睫,而赋能和众享平台是实现生存与发展的最好选择。”


互联网的普及将我们带入了一个全新的世界,各类行业争相模仿先进又方便的交易模式,开启自己的行业路径。随着此类平台的逐步增多,竞争力逐步加强,互联网时代开始另辟蹊径,“B+”时代浮出水面,有传统的信息传递开始进入交易模式。然,从2010年兴起的B2C


,近几年其公众吸引力直接盖过B2B。另一方面,B2B因为只是解决信息传递问题,未能进入交易而被指模式落后。


而当前,K12教培机构发展遇到了“瓶颈”,传统运营模式如何创新重新找回客户?面对新商业时代的挑战与瓶颈,“精课双师”在研发之初就进行了新商业模式的探索与思考。对于今天的教培机构来说,在传统的单一的运营渠道之外,是否还存在着一条新的渠道,使学生学习体验更方便,使企业的运营成本更低?


“精课双师”基于“资源众筹共享”的开放性原则,通过“s2b2c”这一新的商业模式,面向二三四线城市中小教育机构,布局“双师精课”、“双师商学院”、“双师家长课堂”三大业务板块,为二三四线中小机构提供招生导流、优质教育资源共享、员工系统培训、家庭教育讲堂等众享服务。


具体讲,精课双师“s2b2c”模式,其实是个互联网模式,整个模式服务的过程实际上是在线化完成的,所以服务过程对平台是透明的。更重要的是,精课双师“s2b2c”模式赋能二三四线中小机构更多价值,“精课双师”与中小教育机构是共创的合作关系,是一个双品牌战略。


据了解,精课双师“S2b2c”模式和传统的连锁经营、特许加盟不一样的地方,是一个重要的模式创新的环节。因为连锁和特许加盟用的都是品牌商的品牌,是一个标准的B2C模式。品牌商通过加强内部管理,实现服务的标准化, 保证连锁店或者加盟店也能达到同样的服务品质。但是在 “S2b2c ”的模式下,合作伙伴必须在“精课双师”提供的标准化的产品和服务的基础之上,要有再创造再发挥的空间和能力,这样双方之间的合作伙伴关系才有价值。


有媒体称,“精课双师”众享模式不做苹果的“封闭”,只做安卓的“开放”,具体地讲,它区别于传统“B2B”的简单商务关系和“B2C”的管理关系,“S2b2c”是智能商业时代一个带来价值创新的商业模式。


“精课双师”团队对笔者透露,2018年,在全国实施百家试点,逐步构建100个城市合作伙伴池;2019年,在省会建立教研总部;2020年,覆盖各地级市。


双师课堂


少谈技术,陪学生成长更重要


笔者发现,纷纷布局“双师课堂”的机构绝大多数一亮相就比较高调,大打“清华北大名师授课”的牌,目标地区瞄准三四线城市,主要目的是解决不发达地区的师资问题。但“精课双师”从研发与操作上来说,更加注重学习效果的实现问题,即更完善的教学服务。


随着互联网技术的发展,澳门第一娱乐赋能的“双师课堂”,尽管改变了传统教学的模式,但毕竟是还原传统教学情境的一种探索与尝试,“双师课堂”的技术能否给学生带来全新的体验,这是目前所有布局“双师课堂”的机构尚不能给出的答案。


不论是双师课堂还是传统课堂,学生在学习的过程当中,会在乎课堂的环境感受和追求“学习体验”。此外,他们还想获取知识的过程能够轻松愉快,而主导这一过程的,便是授课老师。


精课双师一位负责人认为,尽管“双师课堂”作为一种创新的教育模式,利用互联网,打通线上线下,结合了线上课程和线下教学的优势;但“双师课堂”最核心的还是技术之外的教学。


“精课双师”提出了“会教才能教会,会学才能学会”的教育理念,这显然与时下铺天盖地的只宣扬“双师模式”技术的声音相反。


据了解,“精科双师”构建了“‘高效九环’教学服务体系”,该教学服务体系是在遵循基本教学原则和要求的教学基础上(七步教学法)的又一次完善与升华,目的是通过借助“双师模式”,将教学服务标准融入课堂,并最终实现管理高效、服务高效、教学高效和学习高效。


“‘精课双师’不会过多谈技术,我们不仅关注教师和学生共同成长层面,也鼓励教师和学生在有效互动的教学情境中实现个性化发展。”精课双师的一位负责人说,精课双师在二三四线城市的推广与落地,不仅让这一赋能平台发挥“激励与促进”的功能,更重要的是可以让学生在学习高效中获得满足感和幸福感。

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